Actividades Extraescolares

Las actividades extraescolares forman parte de nuestros colegios desde hace ya décadas. Sin embargo, cada vez más son una necesidad tanto para los alumnos como para los padres de éstos.

En primer lugar, las actividades extraescolares surgen para proporcionar una herramienta de refuerzo de materias instrumentales. Por ello, los objetivos que se plantean han de tener en consideración aquellos contenidos implícitos en el proyecto curricular.

También, están compuestas en la mayoría de los casos por otro tipo de asignaturas o materias ligadas a contenidos artísticos y culturales. Son aquellas que contribuyen al desarrollo de su creatividad y por tanto su personalidad. Encontramos en muchas ocasiones, que la especial consideración hacia las materias instrumentales conlleva un detrimento en la atención de las asignaturas de carácter artístico y cultural. Ese es uno de los motivos por lo que estas extraescolares ayudan a mantener el equilibrio en el desarrollo de todas las competencias.

No hemos de olvidar que según el Artículo 6 sobre las competencias básicas de la LOE, se cita que las actividades complementarias y extraescolares pueden facilitar el desarrollo de las competencias básicas.

Surgen nuevas necesidades consecuencia directa de nuevas estructuras familiares. Estamos inmersos en una sociedad en la que el ritmo de vida al que estamos obligados a seguir en ocasiones dificulta conciliar la vida laboral con la familiar. Muchas de las familias de los alumnos de nuestros colegios se encuentran en la situación de que ambos progenitores trabajan bajo un horario a veces incompatible con el calendario escolar de sus hijos. No siempre es fácil adaptar los horarios laborales a los escolares. También, cada vez más encontramos nuevas estructuras monoparentales en las que las obligaciones familiares recaen en un solo miembro.

Creemos firmemente, que es clave, que nuestro cometido se vincule al de la escuela y exista una coordinación entre nuestro proyecto y el proyecto del centro para que entre todos alcancemos el objetivo que como ente educacional tenemos.

Trabajamos con individuos en plena capacidad de desarrollo, por lo que no podemos cometer el error de trabajar sin un proyecto que siga las directrices del proyecto educativo de centro. No se puede educar sin un proyecto común, pues educar es una labor tanto de los colegios, como de las familias, de la sociedad en su conjunto.

Por ello, hemos elegido como cimientos de nuestra fundamentación teórica la LOE, así como las modificaciones aportadas por la LOMCE para la mejora de la calidad educativa, vigentes en la actualidad, siendo nuestro principal cometido “Proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar las habilidades sociales, los hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad” (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación).

Bien es sabido que según las directrices de esta ley, la enseñanza ha de orientarse al desarrollo y consecución de unas competencias establecidas en el marco europeo que desarrollaremos más adelante.

Uno de los principios sobre los que se asienta la educación según la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación es la flexibilidad “para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad”. Consideramos que las actividades extraescolares están basadas en este principio, pues los alumnos y sus padres o tutores tienen la posibilidad de elegir esas actividades en función de sus intereses y necesidades.

Si desean conocer nuestro proyecto de forma extendía, no duden en pedirnos más información, estaremos encantados de enviarles la información o concertar una visita en persona.